教学督导室2013—2014学年第一学期工作总结

教学督导室于2013年9月成立，在学院领导的重视和各级部门的大力支持下，围绕学院教学工作，制定教学督导计划，强化督导职能，加强教学质量监控，推进教学内涵建设，提升人才培养工作水平，已顺利运行一学期，现将主要工作总结如下：

一．改进和完善教学质量监控的制度建设

完善制定了《武威职业学院教学督导制度》和《武威职业学院教学督导实施细则》，明确教学督导的目标，强化教学督导工作的督促、指导和服务职能，开展听课、督查工作，建立院系二级管理督导体系，全面有效的促进教学质量的提升。

二.加强组织建设，成立教学督导机构

为确保教学督导工作的顺利开展，成立了学院教学督导团，院长担任督导团团长，成员由院领导、各系部主任、高级职称教师、教学名师、青年骨干教师等56名教师组成，对教学秩序、教学水平、教学质量进行检查、监督和评估，并指导各系部成立教学小组，配合学院督导室开展教学督导工作。

三.落实督导职能，扎实开展督导工作

1.做好常规教学督导工作，确保督导职能顺利实施

开展教学督导工作是学院进行教学质量监控的有力措施，督导室成立后，全面监控各系教学督导小组工作，各系制定详实督导计划，有序开展各项教学工作并积极配合督导室进行教师业务监控。教学督导室开展常规教学督导性听课达50课时，并建立教师教学评价档案，及时召开阶段性督导反馈会。参与高职高专人才培养质量年度报告中教学质量监控体系建设的撰写和2013年16名转正教师的定职考核。

2．促进青年教师教学规范性，加强教学督导职能

为落实对青年教师教学能力的培养工作，本学期对13名新分配教师进行督导性听课，对21名晋升中级职称教师进行考核性听课，并对部分教师了进行随机推门听课。督导团成员在听课后即时与教师进行交流和沟通，肯定教师的优点，并对教师课堂教学不足之处进行指导，使教师在提高课堂教学水平过程中有了明确的目标，这种做法受到了教师普遍欢迎和认可。

为了强化教学督导的实效，学院领导十分重视教学督导工作，多次深入教学一线听课，并与教师进行面对面的交流，畅谈课堂教学经验，交流如何上好一节课，如何进行教学改革，交流提高课堂教学质量目标和途经。

3. 开展榜样示范课学习活动，共促和谐发展。

为进一步提高全体教师的教学能力和业务素质，树立榜样示范教师，引领各学科教师不断进步和发展，共同探讨高职课堂教学基本方法和改革思路，从11月26日至12月17日，教学督导室和教务处联合举办了第一期“榜样示范-学习性听课”主题活动。本学期第一批示范课由邸光才教授，寇永恒、蒲明兰、胡建宏、赵颖、胡瑞华副教授主讲。活动听课教师达300多人次，课后各系部以教研室为单位组织示范课研讨学习，对教学环节进行反思评议，使示范课活动切实发挥了榜样教师的引领、示范、带头作用，也给教师提供了一个交流研讨的平台，让更多的教师分享了榜样教师的教学经验和课堂艺术，真正达到多维互动参与，共促和谐发展的目的。

四.存在的问题

1.由于教学督导室刚成立，大多数教师对教学督导室的职能还停留在以往的督导工作中，从思想上没有提高对教学督导工作的认识，认为督导的工作仅仅是进教室听课，甚至抵触和厌烦督导团频繁的听课。

2.教学督导工作是对学院教学质量全面监控，需要有资历、教学经验丰富的教师担任督导员，更具有说服力，但由于没有任何的激励措施和超工作量待遇保障，使督导员的积极性逐渐消退，给督导工作的开展带来很多阻力。

总之，教学督导工作是学院重视教学质量监控的重要举措，今后教学督导室工作将常态化，督导面将渗透到教学的各个环节，正真做到全面监控教学质量，建立完善各项督导制度机制，确保学院教学工作的正常运行，同时也需要领导和各级部门的支持、及时解决困难，确保落实督导职能。

             二〇一三年十二月二十三日