序号

课程名称

主要教学内容、教学目标及教学方式（方法）

参考

学时

考核方式与要求

1

习近平新时代中国特色社会主义思想

课程目标：

1.本课程是面向高校一年级本科生开设的一门思想政治理论课，属于公共必修课。本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在中华大地的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”，坚定 “四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

2.学生应深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场观点方法，知其然又知其所以然，不断提高马克思主义理论水平；在知行合一、学以致用上下功夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自觉用这一思想指导解决实际问题。

主要内容：

本课程内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位、新时代坚持和发展中国特色社会主义总任务和战略安排、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交及坚持和加强党的领导，通过教学，使学生全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想理论要求和实践要求，树牢“ 四个意识” ，坚定 “四个自信” ，坚决做到“ 两个维护” ，不断提高运用科学理论武装头脑、指导实践。

教学要求：

1.开设本课程旨在引导学生对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；重在形成理论思维，实现从学理认知到信念生成的转化，增强使命担当。

2.学生应掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，自觉把个人梦想融入中华，民族伟大复兴中。

3学分，共计48学时。第一学期开设。

考考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：

1.让大学生对马克思主义中国化理论成果有更加准确的把握，对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；

2.通过学习掌握马克思主义中国化的历程和理论成果，了解党的路线、方针和政策，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立中国特色社会主义的共同理想和信念；

3.使大学生能自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，提高分析解决现实问题的能力。

主要内容：

本课程内容主要讲授马克思主义中国化的理论成果，分别为毛泽东思想的主要内容及其历史地位，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观形成发展过程、主要内容和历史地位，充分反映中国共产党不断推进马克思主义原理和中国具体实际相结合、统中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验。

教学要求：

1.教学过程中要把教材与马克思主义经典著作和党的重要文献结合起来，调动学生学习的积极性，以达到通过学习原著领会基本理论的作用；

2.要坚持理论联系实际的教学方法，深刻理解和把握基本理论的精神实质，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。

3.要充分运用现代化的教学手段，采取线上线下相结合的教学模式，将教师的主导作用与学生的主体作用相结合。教师在教学中熟练地制作和使用多媒体课件，采用研讨式教学法、启发式教学法、比较教学法和辩论式教学法等多种方法丰富教学。

2学分，共计32学时。第一学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

3

思想道德与法治

课程目标：

学习这门课程的主要目的是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

主要内容：

本课程内容包括理想信念教育、爱国主义与民族精神教育、人生观、世界观和价值观教育、社会主义核心价值观教育、社会主义道德观教育、社会主义法治观教育。

教学要求：

本课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。

3学分，共计48学时。第二学期开设

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

4

形势与政策

课程目标：

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策，帮助学生全面正确地认识和了解党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高当代大学生投身于国家建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。学生掌握形势与政策的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

主要内容：

本课程内容包括在当前和今后一个时期，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。

教学要求：

1.必须牢牢把握坚定正确的政治方向，用中国特色社会主义理论武装大学生，坚持用事实说话、用典型说话、用数字说话，不断提高课程的吸引力、感染力，坚定大学生走中国特色社会主义道路的理想信念。

2.必须体现教学内容的动态性、及时性要求，形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性，提升学生的获得感。

3.注重引导大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

1学分，共计16学时。开设6学期。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

5

创新与创业指导

课程目标：

培养学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识，学习创新创业方法，让学生树立科学的创新、创业观念，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，积极投身创新创业实践。

课程内容：

本课程包括认识创新创业、创新创业素质、创业机会、创业团队、创新思维、商业模式、创业风险、创业计划、创办新企业等。提升创新创业思维与能力，为国家发展贡献青春力量。

教学要求：

1.设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

2.提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创新创业模拟实验室、模拟教学软件、创新创业信息资源等。

3.拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创新创业项目设计、创新创业计划大赛以及创新创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创新创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新创业能力。

2学分，共计32学时。第五学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

6

大学生职业生涯及发展规划

课程目标：

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强职业生涯规划意识，提高职业生涯规划能力。

主要内容：

本课程内容包括职业生涯规划、生涯价值定位、技能探索、兴趣探索、自我效能感、职业测评。

教学要求：

该课程既有知识的传投，也有技能的培养，是集理论课和实务课为一体的综合课程。在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师要引导学生认识到职业生涯规划的重要性，了解职业生涯规划的过程。通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。

2学分，共计32学时。第五学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

7

高等数学

课程目标：

1.结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品徳教育，逐步树立实事求是、一丝不苟的科学精神；

2.用辩证唯物主义的观点阐述教学内容，使学生领悟到数学源于实践又作用于实践，以及反映数学中的辩证关系，从而受到辩证唯物主义观点的教育；

3.通过了解数学的发展史和数学家的成长过程，培养学生的奋斗精神与坚韧不拔的意志和爱岗敬业的劳动态度；

4.通过融入中国数学史和近现代数学家的故事，坚定学生理想信念，厚植爱国主义情怀。

主要内容:

1.函数、极限和连续的概念，极限的运算法则和求法；

2.导数、微分的概念，导数、微分的运算法则和求法；

3.利用导数讨论函数的单调性、求函数的极值与最值，判断函数的凹凸性。

教学要求：

1.基本知识、基本理论方面：掌握理解极限和连续的基本概念及其应用；熟悉导数与微分的基本公式与运算法则；掌握导数的应用。

2.能力、技能培养方面：掌握函数、极限、连续、导数与微分的基本概念、基本理论、基本运算技能和常用的数学方法，培养学生解决实际问题的能力。

4学分，共计64学时。第一、二学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

8

体育

课程目标:

增强学生体质，增进学生健康，全面提高学生体能和对自然环境的适应能力，促进学生身心全面发展；掌握科学锻炼和保健身体的方法，培养学生良好锻炼身体的习惯和终身体育的意识；学生体验和享受运动乐趣，掌握1-2项喜爱的运动项目，科学地进行体育锻炼;发展学生个性，健全学生人格，锤炼学生意志，培养学生遵守规则、公平竞争、团结协作、顽强拼搏、吃苦耐劳等的优良品质。

主要内容:

分为理论和实践两部分。理论内容包括体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目比赛规则;实践内容包括八段锦、太极拳、篮球、排球、乒乓球等。

 教学要求:

根据学生未来所从事职业、兴趣爱好和体质实际情况，采用灵活多样的教学方法，通过1-3项体育项目基本技能的传授以及课课练职业体能，使学生掌握1-2项运动技能，引导学生运用科学方法有效锻炼身体。

6学分，共计96学时。第一、二、三学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

9

信息技术

课程目标：

本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

主要内容：

信息技术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块主要学习文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、信息素养与社会责任六部分内容。拓展模块主要了解程序设计基础、大数据、人工智能、云计算、现代通信技术、物联网、数字媒体、虚拟现实、区块链等基础内容。

教学要求：

本课的讲授主要采用理论与实践相结合方式，充分利用在线学习平台和数字化的教学资源，提升学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题的能力。

4学分，共计64学时。第一学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

10

军事技能与军事理论

课程目标：

普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

主要内容：

军事技能内容包括共同条令教育、分队的队列动作、现地教学、轻武器射击、战术、格斗基础、战场医疗救护、核生化防护、战备规定、紧急集合、行军拉练、野外生存、识图用图、电磁频谱监测等；军事理论内容包括国防概述、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员、国家安全概述、国家安全形势、国际战略形势、军事思想概述、外国军事思想、中国古代军事思想、当代中国军事思想、战争概述、新军事革命、机械化战争、信息化战争、信息化装备概述、信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器等。

课程要求：

军事课是普通高等学校学生的必修课程。军事课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

4学分，共计148学时。第一学期开设

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

11

劳动教育

课程目标：

开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教学，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

主要内容：

本课程内容包括校园日常环境卫生清扫、专业服务、实习实训、社会实践、勤工助学、志愿服务。

教学要求：

树立“管理育人”“以人为本”意识，帮助学生在实际动手过程做亲历劳动过程，体会劳动创美好生活的时代风尚，进而养成尊重劳动、热爱劳动、向往劳动的习惯和品质。同时，做好劳动安全教育，负责学生劳动安全和过程管理，负责评定学生劳动表现及等级鉴定。

1学分，共计24学时。开设6学期。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

12

大学英语

课程目标：

  全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，达到本科教育阶段的英语课程相衔接的目的，培养学生具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。

1.教学目标：掌握语音、语法、词汇、基本句型结构和基本的行文结构，从听、说、读、写、译五个方面打下较为扎实的语言基础，提高学生的英语综合运用能力；能够识别和理解英语使用者或英语本族语者的思维方式和思维特点，提升自身思维的逻辑性、思辨性与创新性；培养学生养成良好的自主学习习惯，形成终身学习的意识和能力。

2.课程思政目标：通过英语学习获得多元文化知识，达到多元文化交流目标：通过文化比较加深对中华文化的理解，增强文化自信；掌握必要的跨文化知识，有效完成跨文化沟通任务。

主要内容：

  《大学英语》教学内容主要包括主题类别、语篇类型、语言知识、文化知识、职业英语技能和语言学习策略六要素。主题类别为高等职业教育专科英语课程提供的与职业相关的教学主题，语篇类型包括口头、书面、新媒体等多模态语，语言知识是职场涉外沟通的重要基础，文化知识包括世界多元文化和中华文化，职业英语技能对学生在职场中的口头和书面沟通能力提出具体要求，语言学习策略是实现自主学习和终身学习的手段，具体包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等。

教学要求：

  主要采用以学生为中心的教学模式，注重语言训练，为突出听说领先。教学中采用项目化教学、翻转课堂教学法、案例教学法、情景教学法、现场教学法、讨论式、参与式等教学法。教学中坚持坚持立德树人目标，发挥英语课程的育人功能，关注课程内容的价值取向，提炼课程思政元素，落实核心素养，突出职业特色，加强语言实践应用能力培养，促进学生全面与个性化发展。

2学分，共计32学时。第一学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

13

大学语文

课程目标：

以高职学生的语文应用能力培养和职业人文素质提升为目标，注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的课程设计，力求在知识习得、审美体验和价值引导中，培养学生正确的价值观、人生观和世界观，提高学生阅读能力、欣赏能力、写作能力、口语交际能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯和高尚的审美情趣。

主要内容：

包括仁者爱人、和而不同、以史为鉴、胸怀天下、故园情深、洞明世事、亲和自然、关爱生命、浩然正气、冰雪肝胆和诗意人生共十二个模块。

教学要求：

以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，实施混合式教学模式；与专业结合，不同专业充分考虑学生特点，增设活动课的内容，让学生学以致用；注重过程性评价，增加学生成就感；在教师的引导下，充分发挥学生学习的主动性，探索实施自主学习方式；提升趣味性和视觉效果，充分利用多媒体，实现教学资料的图文并茂，音视频结合；教材选用十三五国家规划教材。

2学分，共计32学时。第一学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

14

心理健康教育

课程目标:

 《大学生心理健康》这门课程是根据社会发展需要和大学生身心发展的特点，从整体上看是普及心理健康知识，增强大学生心理健康意识，预防和缓解心理健康问题，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，挖掘心理潜能，渐臻自我实现。依据心理学、教育学的有关原理帮助学生探索自身在生理发育、心理发展过程中出现的种种现象和解决带有倾向性的问题，帮助大部分心理健康的学生提高心理素质、增进心理健康、开发心理潜能。

主要内容：

   主要包括健康人格、环境适应、人际关系、恋爱及性心理、情绪调节、压力应对、学习指导、生涯发展、心理障碍与疾病、生命教育，以及学会如何寻求心理咨询的帮助等方面的知识。

教学要求:

紧密联系学生专业和实际生活，选择具有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，尽可能设计趣味性较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成长。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，获得感悟和提高。

2学分，共计32学时。开设六学期。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

15

中华优秀传统文化

课程目标：

以高等职业教育为切入点，以学生成长成才为中心，以人格培养为主线，以坚定文化自信为目标，以丰富的形式、多样化的素材，新颖的教学方法，突出展示中华优秀传统文化的魅力，使学生在领略传统文化魅力的同时获得人生启迪，形成高尚的道德情操，正确的价值取向。

主要内容：

本课程着眼于全景式的介绍，内容包括中国传统文化的生成与发展、哲学、教育、科技、艺术、思想、文学、节日、美食、服饰、礼仪、建筑等内容。

教学要求：

以课堂讲授为主，实践体验为辅，既要系统介绍中国传统文化的基本精神和基本知识，又要着力引导学生从文化的视野分析、解读当代社会现象，培养学生对民族文化的感情和担当大任的历史责任感；注重过程性评价，增加学生成就感；在教师引导下，充分发挥学生学习的主动性，探索实施自主学习方式；提升趣味性和视觉效果，充分利用多媒体，实现教学资料的图文并茂，音视频结合；教材选用十三五国家规划教材。

2学分，共计32学时。第二学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

16

国家安全教育

课程目标：

本课程是面向全体专科学生开设的一门思想政治理论课，属于公共必修课。本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢固树立和全面践行总体国家安全观，坚持实践导向和问题导向。通过系统化学习训练，引导大学生牢固树立“大安全”理念，充分认识国家安全面临的复杂形势，增强国家安全意识，使关心国家安全、维护国家安全成为高校学生的思想共识和行动自觉，为维护国家长治久安、培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

主要内容：

本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于总体国家安全观重要论述，体现中央有关总体国家安全观的基本精神，系统阐释总体国家安全观的科学内涵和核心要义。课程共分为十个部分。导论部分主要介绍我国国家安全面临的形势、我国国家安全工作的战略部署和重点任务；第一章主要介绍总体国家安全观的形成、内涵、领域及其特征；第二章主要介绍统筹发展和安全这一我们党治国理政的重大原则；第三章至第八章以总体国家安全观的“五大要素”为主线，从各领域各方面介绍总体国家安全观的具体内容；第九章主要介绍新时代大学生践行总体国家安全观的基本要求。

教学要求：

1.开设本课程旨在引导学生牢固树立国家安全意识，筑牢国家安全屏障。重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。

2.学生应掌握习近平总书记关于总体国家安全观的重要论述，理解中央有关总体国家安全观的基本精神，系统了解总体国家安全观的科学内涵和核心要义。引导学生认识到保证国家安全是头等大事，没有安全和稳定，任何美好蓝图都是空中楼阁，维护国家安全，事关国运兴衰，事关发展大计，事关人民福祉。引导学生牢固树立国家利益至上的观念，增强具备维护国家安全的能力。

1学分，共计16学时。第5学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（平时成绩）+70%（期末考核成绩）

序号

课程名称

主要教学内容、教学目标及教学方式（方法）

参考

学时

考核方式与要求

1

工业机器人技术应用

课程目标：

通过本课程的学习，使学生了解工业机器人的基本结构，掌握工业机器人的基本知识，使学生对机器人及其控制系统有一个完整的理解，培养学生在机器人技术方面分析与解决问题的能力，培养学生在机器人技术方面具有一定的动手能力。

主要内容：

本课程是是一门多学科的综合性技术，它涉及自动控制、计算机、传感器、人工智能、电子技术和机械工程等多学科的内容。主要内容为工业机器人概述、工业机器人的机械结构和运动控制、工业机器人的操作、工业机器人的作业示教、工业机器人的应用等。

教学要求：

1.了解机器人发展史、各国对机器人的定义，掌握机器人的结构；

2.掌握机器人机身三个自由度的组合运动形式、

典型结构的构成及工作原理、行走机构的构成；

3.了解机器人坐标系的种类，了解工业机器人示教器的功能与操作了解工业机器人操作时的安仝规程及注意事项了解工业机器人示教的运动轨迹、作业条件、作业顺序；

4.掌握搬运、码垛、焊接机器人的分类及特点系统组成、作业示教、周围设备与工位布局。

4学分，共计64学时。第三学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

2

数控加工工艺及编程

课程目标：

通过本课程的学习，培养学生的数控加工工艺制订能力、数控机床程序编制能力、数控程序校验加工能力，是一门很重要的专业必修课程。

主要内容：

本课程系统地介绍了常用数控机床的加工工艺、编程与操作的知识和方法，以及数控机床的使用和维护。主要包括数控加工工艺基础、数控车床、数控铣床、加工中心的编程与操作、CAD/CAM与数控自动编程技术以及数控机床的使用和维修等。

教学要求：

使学生掌握常用数控机床的工艺特点、范围、加工工艺和一般操作、日常维护、手工编程知识；会编制常用零件的数控加工工艺规程，并能据此编写数控加工程序；能独立完成零件的数控加工；会使用和日常维护常用数控机床，具备根据加工需要正确选用数控机床的初步能力。

4学分，共计64学时。第三学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

3

机床夹具设计

课程目标：

本课程以培养机床夹具设计能力为目标，以典型工作项目为载体，以学生为中心，结合机床夹具设计岗位的职业目标。从认识机床夹具、制订工件定位方案、制订工件夹紧方案、钻床夹具设计、车床夹具设计、铣床夹具设计等任务。

主要内容：

机床夹具作为机械制造加工中常用的工艺装备，具有很强的实践性。通过本课程的学习，应使学生了解机床夹具的基本组成及作用，理解机床夹具的工作原理，熟练掌握机床夹具设计的专业技能。具有机床夹具设计和制造的能力。

教学要求：

1.能够根据工况选择材料，会进行零件的加工工艺性分析，能独立完成中等复杂程度的典型零件的夹具设计；

2.掌握装夹的概念及工件定位方法的选择与设计，能进行典型工件的夹具设计；

3.会分析夹紧机构的特点，掌握夹紧力的计算、夹紧机构的设计、夹紧装置的设计能力，能进行中等复杂程度的典型工件的夹具设计。

4学分，共计64学时。第四学期开设

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

4

电气控制与PLC

课程目标：

1.了解PLC在工业自动化领域的发展动态和趋势。

2.了解低压电器的基本工作原理和继电接触器控制系统的基本组成，    

3.了解PLC的I/O模块、PLC 控制系统的设计与应用的基础知识。

主要内容：

主要讲授可编程序控制器的组成、原理、编程环境及主机中的程序与指令、编程方法、逻辑指令、数据运算指令等，讲解梯形图程序的常用设计方法，PLC系统设计与调试方法，PLC在实际应用中应注意的问题。突出PLC在开关量、模拟量控制系统中的应用，同时还突出PLC网络通信、组态等技术，并强化生产性实训教学，课程教学以工作任务为载体，培养学生的PLC技术应用能力。

教学要求：

1.了解PLC的产生、发展及应用；

2.理解其组成、工作原理和工作特点；

3.熟练运用系统中的基本指令、步进指令和功能指令进行编程；

4.学会实际系统的设计原则和基本方法。

4学分，共计64学时。第五学期开设

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

5

增材制造技术

课程目标：

本课程的学习使学生理解3D打印的基础理论、了解打印机安全规范与行业标准以及主流设备与材料特性和工艺参数与设计规范

掌握常用增材制造技术的材料类型、工艺方法、应用需求等相关知识的一般性规律，培养学生增材制造工艺与装备的创新开发与应用能力，能够完成3D打印设备操作与参数设置、掌握模型处理与切片软件应用，可以进行3D打印过程监控并对质量检测与工艺优化，掌握设备维护与保养方法。

采用增材制造技术解决工程实践过程中所遇到实际问题，培养学生的创新能力与综合实践能力。

课程内容：

本课程主要介绍了目前取得广泛应用的各种增材制造工艺的基本原理、主要特点、工艺过程，包括聚合物增材制造、金属增材制造、陶瓷增材制造、生物增材制造、三维建模、三维扫描、文件转化切片、金属粉末激光近净成型工艺与电子束熔覆工艺、电弧喷涂成型工艺以及气相沉积成型、电铸成型等；当前各主要增材成型工艺相应的设备及所用材料；增材制造技术在工业制造、文化创意、医学及组织工程等领域的应用实例。

教学要求：

通过课内实验或项目研究，引导学生采用增材制造技术解决工程实践过程中所遇到实际问题，培养学生的创新能力与综合实践能力；通过增材制造技术课程知识的学习以及实践操作训练，引导学生了解增材制造技术对社会生产及生活模式的影响规律，培养学生服务社会的意识、具有振兴产业的初心和争创一流的恒心。

2学分，共计32学时。第四学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

6

智能制造技术

课程目标：

1.了解智能制造技术的发展、体系结构和支撑技术理论，掌握智能制造技术的基本原理及相关应用；

2.结合智能制造技术在机械工程各领域的实际应用，使学生具有分析、选用和设计智能制造单元系统的能力；

3.具有人文社会科学素养、社会责任感；能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

主要内容：

本课程主要介绍总结了智能制造的内涵与特征、国内外发展现状与体系架构，系统地介绍了智能制造常用的工业软件、工业电子技术、工业制造技术和新一代信息技术，初步了解智能制造相关理念和关键技术，进一步普及推广智能制造相关基础知识，培养智能制造应用型人才。

教学要求：

1.了解智能制造技术发展和意义、内涵、特征、目标、体系及发展趋势；

2.了解人工智能技术；

3.掌握智能设计系统，了解智能设计系统的产品模型；

4.了解计算机辅助工艺规划及其智能化；

5.了解智能监测、诊断、智能控制；

6.掌握智能制造系统体系架构、调度控制、供应链管理；

7.掌握高档数控机床，了解工业机器人、3D打印装备、智能生产线、智能工厂。

4学分，共计64学时。第五学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

序号

课程名称

主要教学内容、教学目标及教学方式（方法）

参考

学时

考核方式与要求

1

计算机三维设计

课程目标：

本课程是为了使新时期学生更快的适应社会需求，引导和培养学生把数字三维技术新理念和方法应用于所学专业之中，对创建三维数字模型到转换工程图、虚拟装配、生成动画等方法，以及由此变革而带来的产品设计新的表达形式和相关国内国际标准的认识，从而提高设计创新能力而设置。

主要内容：

本课程主要应用CAD/CAM软件进行机械零件及装配体建模，工程图生成；完成刀路设计、刀路仿真、后置处理、生成数控程序及校验和后续的生产加工。

教学要求：

1.理解计算机三维软件的基本概念和基本理论，掌握其使用的基本命令、基本方法，具有一定空间想象能力、抽象思维能力，达到综合运用所学的知识、方法提高设计应用与开发能力。
    2.课程注重集产品造型、创新设计、工程图绘制、实用性、艺术性、前沿性于一体，注重学与练结合；注重前瞻技术文献、资料查阅、整理、提炼，在对实际应用案例的研究分析中开阔视野，从而使学生能够在本专业应用实践中实现创新。
    3.教学中结合专业、工种的特点，充分利用实物、教具、电化教学等手段，避免抽象地作理论指导。

4学分，共计64学时。第二学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

2

工程力学

课程目标：

培养掌握工程科学基础理论、工程力学分析方法与先进实验手段，具备力学基础理论知识、计算和试验能力，能在各种工程中从事与力学有关的技术开发、工程设计和力学工作的高级工程技术技能人才。通过学习力学、数学基本理论和知识，以及必要的工程技能训练，具有应用计算机和现代实验技术手段解决与力学有关的工程问题的基本能力。

主要内容：

本课程涉及众多的力学学科分支与广泛的工程技术领域，是一门理论性较强、与工程技术联系极为密切的技术基础学科，力学的定理、定律和结论广泛应用于各行各业的工程技术中，是解决工程实际问题的重要基础。其最基础的部分包括静力学和材料力学。

教学要求：

本课程要求学生掌握力学有关的基本概念、基本理论和基本方法及其应用，具有一定的建模能力、定性与定量分析能力和初步的实验能力。本课程在培养本科生良好的科学素质和解决工程问题的综合能力方面起着重要的先导作用。

4学分，共计64学时。第二学期开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

3

工程材料与热处理

课程目标：

本课程是机械工程类专业的一门必修课。通过本课程的学习使学生掌握金属材料及热处理的基本概念与理论，为学习后续专业打好基础，并为学生从事机械设计、制造及相关的工作打下基础。

主要内容：

本课程讲授常用金属材料的分类、编号、组织结构、力学性能、热处理以及应用等方面的基本知识，以金属材料的性能及改性为核心，并以金属材料的性能与成分、组织结构、加工工艺之间的关系为主线，内容应包括金属材料的性能、金属的晶体结构与结晶、二元合金的相结构与结晶、铁碳合金、钢的热处理、金属的塑性变形与再结晶、低合金钢与合金钢、铸铁、非铁金属及其合金等基本知识，重点掌握金属材料的知识。

教学要求：

本课程的任务要求是使学生掌握金属材料与热处理的基本知识，为学习专业理论，掌握专业技能打好基础。通过本课程的学习，学生应了解金属学的基本知识；掌握常用金属材料的牌号、性能及用途；了解金属材料的组织结构与性能之间的关系；了解热处理的一般原理及其工艺；了解热处理工艺在实际生产中的应用。

4学分，共计64学时。第四学期开设

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

4

单片机技术

课程目标：

1.通过单片机原理及应用的学习，使学生掌握51系列单片机的基本组成和工作原理、程序设计的基本方法以及单片机的接口技术；

2.通过本课程的学习，使学生能够根据设计要求，正确的进行系统方案设计，包括硬件系统和软件系统，提高学生分析问题和解决问题的能力；

3.通过在单片机上编写C语言代码，将软件和硬件进行系统化深入融合，为学生进一步学习嵌入式系统打下坚实的基础；

4.锻炼学生的动手能力，启迪学生的创新意识，培养学生综合应用单片机知识解决实际工程问题的能力，促使学生全面素质的提高；

5.通过对芯片发展历史的介绍，结合实际，激发学生的爱国情怀以及为祖国芯片事业发展贡献力量的决心。

主要内容：

本课程主要内容单片机基础知识、MCS-51单片机的硬件结构及工作原理、MCS-51单片机的汇编语言与程序设计、MCS-51单片机的C语言、MCS-51单片机的中断系统、MCS-51单片机的定时器/计数器、MCS-51单片机系统扩展。

教学要求：

1.掌握单片机的基本原理知识以及进行单片机应用系统设计和开发的基本方法；

2.培养学生团队协作精神以及综合应用单片机解决实际问题的能力；

3.锻炼学生自主分析问题和解决问题的能力。

4.锻炼学生的动手能力，启迪学生的创新意识，促使学生全面素质的提高。

4学分，共计64学时。第四学期开设

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

5

金属切削机床

课程目标：

1.了解金属切削机床的基本知识；

2.熟悉典型机床设备的传动原理、传动系统和基本构造。熟悉金属切削机床各种编制型号；

3.熟悉机床传动系统图，熟悉机床的外传动链和内传动链的本质特点；

4.了解机床设备的调整与维护，了解机床验收检验的方法，了解机床一般维护保养常识。

课程内容：

本课程分别介绍了各类机床的基本知识，车床、铣床、磨床，齿轮加工机床，钻床、镗床、插床、拉床，数控机床，特种加工机床，机床的安装、调试及维护等。

教学要求：

通过本课程的学习培养学生对机床设备方面的认识和运用，培养学生在机床设备方面分析问题、解决问题的能力，养成学生良好的职业道德，为以后的工作打下坚实的基础。

4学分，共计64学时。第五学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

7

现代企业管理

课程目标：

1.了解、掌握现代企业的基本概念；

2.掌握现代企业管理的基本原理、方法，能够具有一定的运用企业管理的工具和方法解决企业管理中的实际问题的能力。 

主要内容：

本课程主要内容为企业管理概论、管理理论的形成与演变、管理的基本职能、现代企业制度、企业文化、战略管理、营销管理、生产组织、生产计划与控制、质量管理、物流管理、财务管理、人力资源管理。

教学要求：

1.掌握企业的概念、特征、类型，掌握企业管理基本原理，管理二重性；

2.掌握管理理论的形成与发展各历史阶段的主要思想观点，现代管理各学派的主要理论观点；

3.掌握各管理职能的内涵、要素、实质和方法；

4.了解我国国有企业改革历程；现代企业制度的环境保证；

5.掌握企业文化的一般理论和主要模式；

6.掌握企业战略的概念、构成要素；公司战略的分类；

7.掌握市场营销的概念、市场细分的概念和进行市场细分的方法；掌握目标市场选择模式；

8.掌握工业企业生产过程的组成、生产过程组织的要求；影响生产过程时间组织形式的因素；

9.掌握生产计划的内容和主要指标，掌握生产作业计划编制的主要方法；

10.掌握财务管理的概念、目标、财务管理的主要内容、财务管理基本方法，掌握人力资源管理的概念、职能，工作分析的方法。

2学分，共计32学时。第四学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

8

智能制造单元集成调试与应用

课程目标：

1.树立机电结合、多学科融合的综合系统分析，系统设计、制造和使用能力，为从事现代制造工程打下某础；

2.了解智能制造技术发展的新理论、 新技术和最

新发展趋势；

3.掌握智能制造技术的基本理论和所涉及的基木方法，具有分析、选用和设计智能制造单元系统的能力；

4.培养具有较高文化修养发展的高端应用型人才。

主要内容：

本课程主要介绍先进制造业数字化生产设备中典型的智能制造单元，及其在一定生产工艺要求下的集成调试思路和应用方法。以装备制造行业为背景，围绕工件的仓储、数控加工、打磨、检测及分拣等工序阶段，讲述了相关智能制造单元的功能及构成、涉及的关键应用技术，分析了各个制造单元集成应用的控制系统总体结构及通信方式，讲解了如何对单一制造单元进行智能化改造，如何实现单元间的两两集成，进而逐步完成由多个单元组合而成的数字化制造系统的集成调试，应用集成系统完成复杂工艺流程。

教学要求：

本课程的任务要求是采用触摸屏通过实时数据库实现对系统运行状态的监控，通过设定数据连接变量，制作控制画面，触摸屏与PLC连接通信， 完成触摸屏组态编程与调试，实现三轴机械手完成毛坯取料出库和成品放料入库工作与运行显示。

2学分，共计32学时。第四学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

9

机电设备销售

课程目标：

使学生除了具备从事机电设备的设计、制造能力外，还能掌握机电设备的营销知识，建立起以满足市场要求为核心的现代营销观念，培养学生开拓市场、参与竞争的能力，以适应现代社会对人才具有创新精神和多方面知识与能力的要求。

主要内容：

本课程主要介绍市场营销基本知识的基础上，着重介绍当代国内外市场营销的新观念、新方法、新策略等。

教学要求：

1.了解本课程的含义、作用和地位；了解营销学的研究内容，营销学的发展过程；熟悉市场营销观念和营销管理的发展；掌握营销学的研究方法。
    2.了解制造业与机电设备及其市场营销环境，熟悉机电设备市场调研与预测方法。
    3.了解机电设备消费者市场购买行为阶段与特点，熟悉机电设备产业市场购买行为分析、影响生产者购买决策的因素，掌握生产者购买的决定过程、组织机构、政府和转卖市场。
    4.了解机电设备的整体概念、机电设备的生命周期与营销策略熟悉设备发展策略、机电设备组合、机电设备的品牌、商标与包装机电设备发展的趋势新设备。熟悉新设备开发的基本要求、内容体系、开发程序、经济分析。
    5.了解价格竞争的基本概念，熟悉机电设备定价程序、定价方法、价格策略。
    6.了解机电设备销售渠道，熟悉并掌握机电设备促销策略、市场竞争中的营销策略、机电设备市场营销的科学管理方法。

2学分，共计32学时。第五学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

10

机械CAD/CAM应用

课程目标：

本课程旨在培养学生三维数字化设计与制造能力，围绕计算机辅助设计与制造的特点和能力要求，以UG等软件为平台，通过具体机械产品的三维数字化造型设计、虚拟装配、零件工程图设计及二维线框铣加工、平面铣加工、三维定铀铣加工、点位加工及UG软件的机床后置处理技术和程序仿真验证的方法与技巧等技能入手。

主要内容：

本课程的主要内容重在展开以机械产品的数字化造型设计、虚拟装配、零件的二维工程图、数控自动编程等内容安排，选择具有代表性的机械产品零件数字化的整体设计与制造过程为载体组织项目课程内容。

教学要求：

1.了解机械CAD/CAM系统的概论及学习本课程的意义和方法；
    2.重点掌握 CAD/CAM 系统的组成结构及工作方式， CAD/CAM系统软硬件配置的选择原则，熟悉 CAD/CAM 系统软件；
    3.重点掌握数据库的建立和使用，以及CAD/CAM软件工程基本概念，要求学生熟悉数据库的建立过程及在程序中的应用方法，了解软件工程基本概念；

4.要求学生了解CAD系统二次开发技术。

4学分，共计64学时。第五学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

1

认识实习

课程目标：

1.培养学生民族自豪感和自尊心，培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外，渗透社会主义核心价值观；

2.让学生了解本专业方向较全面的生产实际知识；

3.认识相关的工作岗位，了解一定的职业规范；

4.了解今后将要工作(实习）的环境，增加对将要从事的职业岗位的初级认识，并对书本知识的巩固加深，为接下来所学的知识奠定良好的基础。

主要内容：

深入实训车间、企业厂区参观、了解相关企业生产流程、自动化技术及设备的应用情况。

教学要求：

1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；

2.实训车间、企业厂区、继电控制、电子线路、机床线路理实一体化实训室；

3.学生必须穿实训服、工作鞋。

1学分，共计16学时。第一学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

2

专业综合实训

课程目标：

1.培养学生民族自豪感和自尊心，培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外，渗透社会主义核心价值观；

2.养成热爱劳动，遵守纪建的好习惯，培养经济观点和理论联系实际的严谨作风；

3.掌握用电常识、用电防护、触电急救的方法； 2.掌握导线的连接方法与技巧；

4.掌握交流接触器工作原理、拆装；

5.掌握正反转控制等典型 控制线路的接线；

6.掌握PLC编程及接线、具体项目的调试与操作步骤。

主要内容：

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行电气控制线路安装与调试、可编程控制器系统安装与调试、供配电技术、电机调速技术、工业机器人操作与编程、自动化技术等实训。

教学要求：

融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；继电控制、电子线路、PLC控制理实一体化实训室； 学生必须穿实训服、 工作鞋；熟悉加工生产过程、培养实践动手能力的实践性教学环节；熟悉电气控制与设计的一般过程，掌握主要方法控制过程，熟悉各种设备和工具的安全操作使用方法；培养学生认识图纸、电气符号及了解技术条件的能力。

2学分，共计32学时。第一、二学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

3

职业技能（资格）证书

课程目标：

1.熟悉工具与仪表使用、安全用电，会按图纸简单电气控制电路的安装与调试；

2.熟悉电气设备中综合性现代电气控制系统的设计安装与调试；

3.会集成块的焊接工艺和带集成块模拟电子线路的安装与调试；

4.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风和勇于创新、敬业乐业的工作作风；

5.培养学生自学、自律、分析和解决 问题的能力、沟通能力及团队协作精神、安全责任。

主要内容：

可编程控制器系统应用编程、运动控制系统开发与应用、变配电运维、维修电工、可编程序控制系统设计师、电气设备安装工、自动化仪表装调工、化工仪表维修工、单片机工程师。

教学要求：

1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；

2.继电控制、电子线路、机床线路理实一体化实训室；

3.学生必须穿实训服、工作鞋。

1学分，共计16学时。第五学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

4

毕业设计

课程目标：

    1.使学生能系统的学习和熟练的掌握电气自动化 技术专业知识，设计出优秀的毕业作品，为学生进一步学习开拓创新提供 活力，达到培养即具有创新思维又有实际动手能 力的专业人才的目标；

2.具有在实践中发现问题、 解决问题的能力；具有工作中的创新能力；具有较 强的适应能力和一定的 社会交往的能力；具有较强的总结能力；

3.习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神， 养成学生良好的学习态度和严谨的工作作风，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下坚实的基础。

主要内容：

1.设计参观调研计划；

2.撰写调研方案和调研报告；

3.撰写报告（设计）；

4.答辩评分；

5.总结。

教学要求：

1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；

2.图书馆、知网、百度 学术等网络资源，理实一体化实训室；

3.学生有独立的2周毕业设计时间；

4.指导老师采用任务考核和终结性考核相结合形式考核；

5.本课程以毕业设计方案项目实践作为考核依据。

2学分，共计32学时。第五学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=30%（考勤及课堂表现）70%（期末目标）

5

岗位实习

课程目标：

1.了解所在岗位的工作性质、工作职责，熟悉岗位的工作内容；

2.学习各种操作技能与知识，在电气安装、设备维修及其他方面积累实践经验；

3.了解所在企业的生产过程，对机电技术应用的要求；

4.了解企业的规章制度及管理模式，理解各种管理制度的意义；

5.了解企业文化，研究企业文化的内涵。

主要内容：

可以在电气、电力及自动化设备生产和使用企业，电气机械和器材制造企业等单位进行岗位实习；现代制造领域企业从事机床操作；机电产品工艺操作、质量检测与销售；自动化生产线的运行、检测与维护；机电设备操作、安装、调试、维护维修；车间技术管理等工作；岗位较多主要岗位可以是维修电工、电气安装工、电子产品安装工、机修钳工、机床操作工、机床维修工、制图员、车间技术管理员、设备管理员等。

教学要求：

1.必须是国家认可的合法企业；

2.实习岗位与学生所学专业相同或相近；

3.实习岗位劳动强度不宜太大；

4.岗位实习企业必须遵守国家相关法律法规；

5.岗位实习企业必须能够支付学生合理的报酬；

6.学生实习完成后必须提交实习鉴定表。

30学分，共计480学时。第六学开设。

考核方式：考查

成绩构成：总评成绩=50%（企业反馈）+50%（企业考核）